ENAH | Perfil Académico: Libertad de la ENAH

Parece increíble. Los sectores de trabajadores están más desorientados que Simbad el mareado. Mientras los investigadores firman a nivel nacional poderes cediéndole todo a un abogado para que les defienda, el liderazgo histórico de la D-II-IA-1 confía todo a los charros del SNTE y la sección X. Los charros conjurarían todos los peligros de "charrazo" y protegerían las condiciones generales de trabajo firmadas por el antecedente de esa delegación con el INAH. ¿Dónde se ha visto eso? Si chucha y sus calzonsotes...

Quizás menos confusos son los trabajadores de la D-III-24. Lo son porque por lo menos apuntan a la conformación de un sindicato nacional del INAH, lo que los hace tomar la vanguardia en la defensa de la libertad sindical y los derechos de los trabajadores. Sin embargo, tienen confusiones porque en lugar de lanzarse a un sindicato nacional y abrir la afiliación libre a todos los sectores del INAH, prefirieron replicar la D-III-24 en un sindicato sectorial en lugar de lanzarse por un sindicato nacional que represente a todos los sectores. ¿Quién se ofendería? Nadie, la quimera de los investigadores no debe perdonarse, hoy ellos corren un riesgo enorme al ponerse en manos de charros y abogados que en el peor de los escenarios pueden construirles un contrato de protección.

Un tercer Sindicato apoyado, se dice, por las altas autoridades y que es disidente de la D-III-24 jugaría con la FSTSE. El Sindicato Nacional de Trabajadores del INAH (SNTINAH), ya tiene el registro para el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Secretaría de Cultura.

Este últimos sindicato es el que tendría mayor visión en términos de derecho para constituir un sindicato nacional, el problema es lo que tendría atrás y el tipo de apoyo que estaría recibiendo.

Existe el mito entre los trabajadores del INAH que las Condiciones Generales de Trabajo serán respetadas si se interponen demandas legales ante violaciones que no han ocurrido aún. Los investigadores y los arquitectos apuestan a los abogados, mientras que los administrativos apuestan a la organización y al registro de un nuevo sindicato. El problema de estos últimos es que sectorializan la organización, lo que la haría nacer trunca.

El argumento débil, en el plano político, es que desean una estrategia paulatina para no perder la organización que tienen ahora. Parecen no recordar que esos intentos paulatinos han sido un desastre en el pasado. Los administrativos no lograron jamás organizar después a los académicos a partir del STUNAM y perdieron la huelga. Se impusieron las Asociaciones del Personal Académico de la UNAM. APAAUNAM. O se hace de una vez todo o espera que el SNTINAH te lo haga completo. El sector gremial de INAH vive una verdadera emergencia.

La autoridad hará prevalecer los "derechos de Ley".

¿Qué significa exactamente esto? Que tus condiciones generales de trabajo pueden ser las peores del sector, dentro del marco de la Ley. Tovar y de Teresa ya habla de acabar con los usos y costumbres del sector educativo, lo que implica no que se bajarán el sueldo los honerosos funcionarios, sino que comenzarán a aplicar la misma política de golpeteo contra los maestros, pero ahora en el sector de la investigación. No a las plazas sin perfiles, nos dice, y la supuesta ineficaz transparencia que ha prevalecido. Es ya la amenaza para diseñarnos unas CGT al estilo de las peores, como la de la secretaría de Salubirdad y Asistencia, donde existen las peores condiciones. El agua ya nos llegó a los aparejos.

Se habla de que combatirá las duplicidades. ¿Qué pasará con la docencia en el INAH? ¿No es una duplicidad de funciones con la Secretaría de Educación? Pero en la ENAH no se ha promovido una sola discusión pública sobre lo que sucederá. El Comité de Investigadores discute el problema de la ENAH sin los maestros de la ENAH. ¿Pasará lo mismo en la ENCRyM o en la del Norte del país?

Los antropólogos y su incapacidad política.

La única respuesta a las presentes preocupaciones, que van dirigidas más a los trabajadores del INAH (Investigadores y ATM) sobre todo en la ENAH, curiosamente la daban los trabajadores que no son de base. Vallejo, un antropólogo que fue Jefe de Carrera de la Licenciatura en Antropología Social y posteriormente funcionario de bajo puesto en la Subdirección de Investigación respondía de manera muy confusa a los artículos que aquí se han expuesto, porque se refería el hecho de que en la defensa de la ENAH, los profesores de TC son o tienen que ser la columna vertebral de la defensa de la Escuela, diciendo que son lo peor de la ENAH, ¿QUIÉNES SON LO MEJOR DE LA ENAH?

La respuesta no deja de ser curiosa, pues salieron a flote los resentimientos de un pequeño sector con razón pero también sin ella, sobre una situación de emergencia en nuestra Escuela, el diálogo, si se le puede hablar así, con esa posición se dio en el sitio ENAH contra el acoso, donde afloraron muchas de las cosas que ese sector les dice a los estudiantes contra los profesores de Tiempo Completo.

En el debate abierto no han podido demasiado porque el uso de juicios y calificaciones categóricas son siempre falsedades muy fáciles de desarmar. Hay malos profesores de TC, los hay, pero también los hay en los profesores de HSM, así como hay buenos estudiantes y malos estudiantes. El problema de esas visiones es que construyen visiones maniqueístas y mecánicas donde se ponen buenos y malos de una manera extrema. Hoy eso es lo menos que necesita la ENAH. No necesitamos discursos ramplones que dividen y contrapuntean en el peor de los momentos.

Mi preocupación no es salvar de alguien a la ENAH. Mi preocupación es como poder asumir juntos la tarea de defender la libertad de la ENAH, frente a cambios sustanciales que vienen desde el poder de a verdad y no de los conflictos personales que tienen algunos dentro de la comunidad. Es curioso que afloraran en este diálogo quiénes defienden que la ENAH sea un picadero y una cantina, quienes están indignados contra quiénes trabajamos por la elevación de la calidad y el quehacer de la escuela.

Las cosas no dependen de mi, sino de la reacción y la discusión entre los actores de la escuela, yo sólo pongo el dedo en el renglón, pues no soy partidario del sálvese quién pueda. O se discute lo que viene, o luego no salgan las lamentaciones después.

sábado, 12 de diciembre de 2015

EMERGENCIA EN LA ENAH. CONSECUENCIAS Y RIESGOS(2 de 3)

Se los dijimos.

La cámara de diputados aprobó hace unos días la Reforma que crea la Secretaría de la Cultura. En la comisión todos votaron a favor, incluyendo a la representante de MORENA, Laura Esquivel. Las esperanzas de que nada pasaría o de que las discusiones se salvarían por lo menos en navidad se cayeron estrepitozamente. No esperaremos 45 días, el asunto ya es un hecho y es probable que la aprobación del senado sea exactamente igual. El boicot a la reunión de profesores de Tiempo Completo de la ENAH cumplió su cometido, nadie discutirá sobre lo que sucederá.

Ahora se repite la ineficaz forma de movilización de hace años, el plantón del Senado tampoco impedirá nada, mientras que la desbandada comienza a darse, se tramita a pasos acelerados muchas jubilaciones entre los investigadores y trabajadores del INAH, estar fuera es lo mejor antes de vivir el desastre y la caída.

¿Qué vendrá?

El INAH perdió el control y la custodia del patrimonio arquológico nacional, el cuál ahora será resuelto por una autoridad superior, la Secretaría de la Cultura, que tiene una clará visión de explotación turística y que ve el patrimonio arqueológico sólo como un atractivo turístico.

Se meciona, sin poderlo confirmar, que algunos grupos se organizan a espaldas de los trabajadores para organizar el Sindicato Nacional de Cultura, se dice que los ex-maoístas que ahora tienen representantes hasta con las altas autoridades. De ser pueblo, ahora son funcionarios. Es seguro, que negocian, al mismo tiempo que aparentaron la movilización, mientras desmovilizaron sin mucho trabajo ante la desbandada.

Es seguro también que ante el escaso apoyo e inmovilidad y un reducido número, las dependencias que conformarán la Secretaría de Cultura serán mayoría frente a la gran división y desaliento que impera en las filas del INAH y del INBA entre los que negocian para hacer el nuevo sindicato y quienes se acogen aún a los viejos esquemas de movilización fracasados. Puede ser muy sencillo para la autoridad someter a presión y desdecirse de las promesas, para presentar su propia opción, un sindicato nacional charrificado y controlado que ponga en bandeja de plata los recortes, las supresiones a convenios anteriores y prestaciones para ponerlas al día. Los sindicatos persisten en la creencia de que detendrán las cosas en el senado, para la autoridad eso es perfecto, ante lo que vendrá en el futuro.

El futuro de la ENAH

La ENAH se mueve en los rumores y la división. Que ya prometió la autoridad nombrar a Julieta Valle Esquivel, que ya le dijeron que sí, pero papelito, al menos hace unos días no habla. Que nos quedaremos en el INAH desmembrado del patrimonio y que esa suerte se dará en las escuelas, pero en la iniciativa, nada de eso aparece con claridad. La inmovilidad se produce por el pánico, pero por el conjunto de intereses también. Los inactivos no saben que hacer, los activos negocian y llevan agua para su molino. Los actores de la ENAH buscan rasguñar al menos una ventaja de toda esta situación.

Una parte confía en que la dirección del INAH nombrará a Julieta, total, es la que ganó y los intereses magisteriales de la licenciatura apostaron a ella. Un posgrado de licenciaturas aprobado, coexistirá con un posgrado del posgrado, los profesores de licenciatura no tienen que temer.

La presión y golpeteo sobre las academias por parte de la Coalición de profesores HSM se hace cada vez más evidente y se ha presentado en casi todas las licenciaturas, mientras que los profesores de Tiempo Completo se defienden en sus propias ínsulas. La campaña de acusaciones anti institucionales de la Coalición parecen ser muy evidentes, uno de sus miembros se descaró en un medio informativo de Puebla hablando de los "cacicazgos" de las academias mientras que su grupo promueve el privilegio de ser ellos quiénes controlan la contratación de profesores y para ello agitan entre los estudiantes sobre un supuesto mito de "mafias" en las academias, que no tiene otra finalidad que monopolizar ellos el privilegio de la contratación. Por ello la embestida central es ir precisamente contra la atribución de las academias de hacer prevalecer intereses académicos en la conformación de las plantas.

Una lucha que se asemeja a la de los anarquistas combatiendo contra los comunistas las calles de Madrid antes de que el fascismo finalmente se impusiera. En el panorama actual, puede que todo sea arrebatado, las prestaciones del personal de base al que aspiran los de la Coalición, los términos de contratación, las Condiciones Generales de Trabajo. No atinan a ver que si los Tiempos Completos a los que tanto acusan pierden ellos mismos sus bases, ellos no podrán aspirar jamás a una de ellas, ni por concurso.

En el balance veremos cuantos profesores investigadores dejaron el barco y no se jubilaron. Cuantos aprovecharon al tiempo para encaramarse en el nuevo sindicato. Muchos de ellos, no nos sorprenda aparecerán en la plantilla de los charros, ocupando las nuevas carteras del sindicato nacional. Es curioso que hoy se hable de comunidad y nadie promueva el diálogo racional. Se ve de todo, se tira línea, se manipula con falacias, se moviliza con odios personales ancestrales, se pretende aprovechar la debilidad de los demás y se quiere obtener ventaja. Vivimos en verdad tiempos muy malos donde la política refleja el estado de descomposición social.

Las acciones deslindan el terreno.

Por desgracia cuando no hay claridad, es difícil discernir y el ruido nos impide una unidad de acción por la acción nociva del fraccionalismo. No podemos seguir en las falacias, ni en las facciones. Lo que viene nos demostrará quién es quién y que intereses persigue, ahora confiar en autoridades morales y ver con claridad quién tiene principios es difícil.

En dìas recientes un antropólogo social me encaraba por lo que digo aquí. Quién pierda que no soy sino un trabajador de la educación como los demás, con un rol dentro, no fuera de mi comunidad no entiende nada. Se ha construido un mundo de falacias y mentiras donde se habla de despidos donde no los hay, se habla de profesores de asignatura donde no existen, se habla de violaciones a la ley donde no se explicitan o donde sólo se manejan de manera ambigua.

Reconocer que no hay despidos porque no hay profesores de asignatura contratados, es avanzar a ver la posibilidad de que lo sean, no por antigüedad sino por calidad académica, no golpeando y mintiendo sino construyendo un ambiente donde todos construyamos una institución llamada escuela.