Grupo de resistencia académica contra el neoliberalismo en la educación, por la defensa de la legalidad, por la transparencia, la práctica incluyente y de reconocimiento a la diversidad y las personas, por las decisiones democráticas y por la postulación de una historia académica y científica.
sábado, 12 de diciembre de 2015
EMERGENCIA EN LA ENAH. CONSECUENCIAS Y RIESGOS(2 de 3)
lunes, 23 de noviembre de 2015
EMERGENCIA EN LA ENAH. ANATOMÍA (1 de 3)
EMERGENCIA EN LA ENAH. ANATOMÍA (1 de 3)
Coyuntura y correlación de fuerzas.
Intereses comprometidos.
Sindicato de ATM (D-III-24)
Esta es la base material por la cuál el sindicato se adscribe a la defensa del Patriomio, desde la perspectiva de la no modificación de la Ley INAH. La preservación del patrimonio cultural desde el soporte del Instituto Nacional de Antropología e Historia. Para la D-III-24 es prioritario el INAH, sin que hayan expresado un proyecto claro para la ENAH hasta el momento.
Sindicato de Investigadores (D-II-IA-1)
A diferencia de los profesores de Tiempo Completo de la ENAH, la ENCRyM y la del Norte; los investigadores del INAH no tienen la obligación de las funciones de docencia.
La mayor parte de la dirigencia activa de la D-II-IA-1 ha ido abandonando las cuestiones laborales y en su lugar ha postulado la defensa de la materia de trabajo, es decir, la postura de custodia y conservación del patrimonio histórico como el elemento central de lucha de una delegación de la sección X del SNTE.
La delegación de Investigadores también tiende su red a las instalaciones del INAH a nivel nacional conforme a las atribuciónes que les otorga la ley actual. Como la D-III-24, a la Delegación D-II-IA-1 le interesa más el Instituto como institución y ha carecido siempre de un proyecto que fortalezca a las escuelas. Hoy el sentimiento predominante entre los investigadores de la ENAH es impedir que se forme la Secretaría de Cuiltura. Por ello, y en esa prioridad, el interés no es conformar un proyecto de ENAH, sino encauzar todas las fuerzas para impedir que la reforma se lleve a cabo. No existe una idea clara sobre lo que sucedería, por ejemplo si la ENAH fuese separada del INAH y adscrita al sector de educación superior del país.
Coalición de Profesores de Asignatura.
Es una formación reciente, que no agrupa a la mayoría de los profesores HSM de contrato, porque en buena medida dichos profesores provienen del propio INAH donde son tiempos completos o de otras instituciones donde son o bien profesores de carrera o tiempos completos.
Una parte importante tampoco depende de la ENAH como un ingreso central, sino dan clases como complemento a su salario. Esto hace que los que apoyan a la Coalición sean sobre todo profesores que no tienen otra opción de sobreviviencia y que su objetivo central sea conseguir un proceso de basificación.
Su propuesta está margen de los mecanismos legales establecidos, que están en manos de la D-II-IA-1, Por ello la estrategia central de la Coalición es la presión política y la búsqueda exterior e interior (otros sindicatos, los estudiantes de la ENAH) no sólo contra las autoridades del INAH sino contra las atribuciones de los profesores de la D-II-IA-1 en la ENAH.
La defensa del patrimonio cultural en esta asociación es indispensable para mantener una imagen y un prestigio de lucha como soporte a sus movilizaciones. La estrategia y el proyecto de ENAH que sustentan estos profesores se orienta al cambio de normas establecidas en el RAEPCEO y en las CGT y a la de modificar los reglamentos de la ENAH que sienten no les favorecen, atrayéndose al sector estudiantíl,
Análisis de Coyuntura y correlación de fuerzas.
Reforma en el sector cultura.
A diferencia del sector energético que tenía mayores posibilidades de resitencia, pues el SME era un sindicato no sólo muy bien organizado, sino con gran tradición; el sector cultura esta fragmentado en una cantidad reducida de pequeñas delegaciones sindicales todas pertenecientes al SNTE de manera oficial pero dispersas en las dependencias del Instituto Nacional de Bellas Artes INBA y del Instituto Nacional de Antropología e Historia INAH. La delegación D-III-24 no rebaza los cuatro mil trabajadores.
El cambio del modo de custodia y conservación pretende abolir el modelo anterior (estatista), para permitir la activiación del sector económico mediante el turismo y el uso de zonas arqueológicas (privatizador). Eso se observa perfectamente en la iniciativa de ley, donde las funciones de custodia pasan automáticamente a la Nueva Secretaría, sin la necesidad de disolver al INAH, usando la jerarquía de Secretaría de Estado para la promoción turística y acotando las funciones del INAH a la Investigación y preservación del patrimonio cultural, en una perspectiva más de uso del mercado, la nueva Secretaría de Cultura sería la patronal del INAH que se conservaría como órgano desconcentrado, pero ahora adscrito a dicha dependencia.
Por sus características, la ENAH puede pasar a íntegrarse a la Subsecretaría de Educación Superior SES dependiente de la SEP, dependencia donde estan adscritas la mayoría de las universidades de provincia del país. O bien, lo peligroso sería que separaran Licenciaturas de Posgrados y las primeras se fueran a la SES y las segundas como Institutos especializados a CONACYT. Nadie tiene claro esto y en la ENAH nadie discute con seriedad esta situación.
Respuesta de los sindicatos a la Reforma.
Este ha sido el mismo procedimiento desde la reforma del panista González Garza, y fue la misma forma en procesos posteriores a ese intento.
Impedir la formación de la secretaría de cultura es la concepción histórica de los teóricos de la D-II-IA-1 como Aldir Morelos o Felipe Echenique March. Una concepción que ha sostenido a los investigadores del INAH, pero al mismo tiempo ha desmovilizado a una delegación cuya edad es en promedio 65 años y en la que la precarización laboral y las condiciones de investigación son muy ineriores a las de otros institutos de las universidades del país.
La defensa del Patrimonio Cultural se ha centrado sobre todo en influir en la Legislación al respecto, no en modernizar los instrumentos con los que el INAH realiza dicha investigación. La Investigación del INAH, se realiza en muchos casos a pesar del INAH con la ayuda de las relaciones de los investigadores en otras universidades. El INAH se convirtió en una dependencia de lujosas oficinas para autorizaciones y trabajo artesanal de investigación histórica y antropológica.
La ENAH no aparece en la Reforma, pero tampoco en la mente de los defensores.
Se trata de detener el proceso legislativo antes de que se apruebe en este periodo de sesiones. En la propia discusión en la ENAH se decía que tenía que pasar por el Senado para que estas modificaciones fuesen vigentes. Por lo menos en la experiencia, la modificación de las leyes son necesarias para que un decreto modifique la Ley Orgánica de la Administración Pública y a la brevedad entre en operaciones la Ley de Cultura con la nueva secretaria.
En la siguiente entrega reflexionaré sobre las consecuencias en caso de que no se pare la reforma y tengamos aprobada la nueva Ley de Cultura, Quienes se ahn especializado en el asunto del Patrimonio Cultural han escrito mucho en torno a lo que sucederá con el mismo en la nueva Ley. Yo me referiré a cuestiones de carácter operativo que tendrán que enfrentarse en la ENAH como institución.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
Las Academias y los profesores investigadores son la columna vertebral de la ENAH
Emergencia en la ENAH.
Respuesta a la emergencia.
La reunión de profesores de tiempo completo es fundamental, para que podamos discutir y planear la defensa efectiva y colectiva de la escuela y dar respuestas en el marco institucional. Paralelamente, sin duplicaciones, se deben convocar a los órganos colegiados de la escuela, para que en el marco de sus atribuciones tomen decisiones colectivas que incorporen al resto de la comunidad. Academias por licenciatura y posgrado; academias ampliadas con los alumnos de cada licenciatura y posgrado; asamblea de trabajadores de la D-III-24; Consejo Académico de la ENAH y desde luego el Consejo Técnico como máxima instancia de la escuela.
Tenemos que cuidar que intereses particulares no polaricen, enfrenten y dividan a la escuela. Debemos consensar un interés común, general y la defensa de la escuela como institución que tiene la legitimidad suficiente para existir y para definir su proyecto institucional. Hoy es necesario que cesen conflictos internos que se mueven por intereses particulares y llamar a la unidad en defensa de la ENAH.
Perfil Académico hace un llamado y se suma a los esfuerzos de los profesores de Tiempo Completo para concurrir a la reuniones que nos agrupan y dan la posibilidad de organización institucional de la escuela.
sábado, 12 de septiembre de 2015
Inicia la contienda por la dirección de la ENAH
Se registraron 4 candidatos a la contienda electoral para conformar la terna por la Dirección de la ENAH. Ellos son:
Dra. Paloma Escalante Gonzalbo profesora investigadora de tiempo completo adscrita al posgrado de Antropología Social.
Dr. Miguel Ángel Adame Ceron profesor investigador de tiempo completo adscrito a la Licenciatura de Antropología Social.
Mtra. Julieta Valle Esquivel profesora investigadora de tiempo completo adscrita a la Licenciatura de Etnohistoria.
Mtro. Juan Carlos Cortés, profesor de hora semana mes adscrito a la Licenciatura de Antropología Física.